Независимое тестирование

 
Антикоррупционный потенциал независимого тестирования
Кобец Роман, Дмитрий Потехин
 
Введение обязательного независимого внешнего тестирования порождает в
обществе предубеждения, опасения и мифы. Как, в конце концов, и любая
масштабная реформа.
Поэтому дискуссия не удивляет. Не случайны попытки коррумпированных групп
посеять панику среди родителей и навязать свои интересы сотням тысяч
абитуриентов, жизненный успех которых будет зависеть от способности
конкурировать в условиях европейской экономики знаний, а не постсовковой
экономики блата.
Граждане страны, которые пережили травматический опыт "шока без терапии"
90-х годов, глубоко уверены – любые изменения непременно ухудшают жизнь.
Именно отсюда походит пресловутая формула "Украина не готова к …"...
Потом – на выбор: введению системы пенсионного страхования; приватизации
ЖКХ; административно-территориальной реформе; или тому же внешнему
независимого оценивания.
Почему же постоянно звучат голоса о поспешности, недостаточной
подготовленности, потребности остановиться, посоветоваться, еще раз
обсудить все "за" и "против" и т.п.?
Опишем основные составляющие антикоррупционного эффекта ВНО. На самом деле
он не ограничивается вступительной кампанией в высшие учебные заведения.
Круг опосредствованного антикоррупционного влияния значительно более
широкий и глубокий и распространяется как на среднюю, так и на высшую
школу.
Введение тестирования станет причиной изменения глубинных установок и
мотиваций учеников, студентов и их родителей.
 
Во-первых, в случае если прием на обучение в ВУЗ будет осуществляться по
балльным сертификатам, а не по медалям или "средним баллом аттестата",
постепенно в сознании родителей будет исчезать потребность "гнаться" за
высокими текущими и итоговыми школьными показателями – оценками и
медалями, и, соответственно, задабривать учителей и администрацию средних
учебных заведений.
 
Во-вторых, тест – один для всех, результаты ВНО являются замечательным
критерием оценки качества образования, которое дают те или иные средние
учебные заведения. Можно легко спрогнозировать, что у родителей постепенно
будет слабеть мотивация "договариваться" с просвещенскими чиновниками и
администрацией "элитных" школ, лицеев, гимназий, которые подтверждают свою
элитность преимущественно бытовым и декоративным обустройством помещений,
об устройстве туда своих чад.
 
В-третьих, постепенно будет приходить в упадок "репетиторство"
преподавателей ВУЗов, разных подготовительных курсов как скрытой формы
коррупционной ренты.
В-четвертых, тот, кто стал студентом на основе сертификационных баллов,
очевидно, будет менее предрасположен решать проблемы сдачи сессий путем
разнообразных "подношений" своим преподавателям.
 
Даже студентам-начинающим в области образования и государственного
управления понятно, что этим перечнем возможный антикоррупционный эффект
не ограничивается. Так же очевидно, что мероприятия государственной
политики должны быть согласованы между собой.
В этой сфере ситуация когда "одна рука не знает, что делает другая",
недопустима. Осуществление шагов в одной сфере влияет на сопредельные и
может нейтрализовать, а иногда – и привести к прямо противоположным
следствиям.
Скачать весь документРазмер файла
test.doc37.5 кб